Buku ini diharapkan menjadi inspirasi bagi guru untuk mulai menulis sehingga guru bisa menulis dan menjadikan budaya menulis sebagai kebiasaan. Melakukan dan menulis PTK tidak sulit, yang sulit adalah kemauan untuk memulai menulis" Bibl.: Hlm. 186-188
Dalam sistem pembelajaran, guru merupakan komponen yang sangat penting. Oleh sebab itu, meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran harus dimulai dari guru itu sendiri, sebab guru merupakan garda terdepan yang berhubungan langsung dengan siswa sebagai subjek belajar. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki guru dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran adalah merancang dan melaksana…
Untuk menulis dan menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan benar, tentu saja diperlukan dasar-dasar penulisan dan penyusunan yang baik dan benar pula. Dengan demikian, tujuan utama penelitian dapat tercapai dengan sempurna dan sukses. Buku ini hadir untuk memandu Anda dalam menyusun laporan PTK yang lengkap, mudah, dan jelas. Dalam buku ini Anda akan menemukan penjelasan tentang:…
Pembangunan pendidikan di Indonesia menuntut peningkatan profesionalisme guru sebagai salah satu pelaku utama dalam proses belajar-mengajar. Untuk itu, guru disyaratkan memiliki kompetensi yang memadai sesuai dengan bidang keahlian dan tingkat satuan pendidikan tempatnya mengajar. Di antara sekian banyak kegiatan yang dianjurkan untuk meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran ya…
Buku ini membahas aktivitas penelitian tindakan kelas langkah demi langkah, sehingga memudahkan guru dan dosen dalam melakukan penelitian yang mempu meningkatkan produktivitas pembelajaran. Profesionalisme dalam proses pembelajaran di kelas merupakan tuntutan transformasi pendidikan yang dapat dilakukan melalui penelitian tindakan kelas.
Buku ini terbagi menjadi 3 bab, yaitu: Bab 1 Konsep Dasar PTK Bab 2 Penyusunan Proposal dan Laporan PTK Bab 3 Penutup
Buku ini menyajikan berbagai tips dan contoh praktis mengenai proyek penelitian tindakan yang sangat berguna bagi guru dan siswa., diantaranya: 1. menciptakan dan menerjemahkan pengetahuan tentang proses belajar mengajar (PBM) 2. menetapkan pertanyaan yang bisa diteliti dan memilih alat-alat penelitian komplementer 3. mempertimbangkan perspektif anak didik ke dalam penelitian anda 4. mengek…